La Cour des comptes épingle les méthodes de gestion des enseignants par le ministère. Une analyse qui dérange mais n’est pas si éloignée des conclusions du rapport Pochard. Une nouvelle ouverture du débat qui pourrait contribuer à ouvrir un volet négligé et pourtant indispensable de la refondation... En (...)

"En panne de projet moral et éducatif". Voilà, selon le sociologue spécialiste de l’enseignement, la principale explication à la déliquescence du système français. Un système perclus d’incohérences, sclérosé par la machine administrative, les revendications corporatistes et la rhétorique doctrinaire, (...)

Journée nationale de « la réussite éducative » : je m’attendais au pire et ce fut plutôt une agréable surprise, un changement de paradigme dans l’approche de ce que doit être la réussite éducative et l’apparition de préoccupations qui ne font pas partie du « code génétique » du système : le Bien-être, la (...)

L’École républicaine en France a longtemps été associée à la centralisation de l’Éducation nationale même si, paradoxalement, les municipalités sont investies dans la gestion des écoles primaires depuis la fin du XIX° siècle et la mise en place du dispositif scolaire impulsé par Jules Ferry. Pour le reste, (...)

Deux chefs d’établissement sont allés dans des établissements finlandais, portant dans leur valise cette question "Mais comment gèrent-ils aussi bien l’hétérogénéité ?" Et ils ont rapporté des réponses qu’ils vous transmettent par vidéo. (...)

la formation continue oubliée de la loi sur la refondation et levier essentiel du changment de pratiques

Plaidoyer pour une oubliée : La formation continue des personnels Pour Christian Alin, spécialiste de la formation des enseignants, " la formation continue des personnels est toujours, en état de coma profond". Tout a été dit sur ce qu’il fallait faire. Mais la réforme de la formation continue se (...)

Le projet de loi de refondation de l’école, s’il prévoit les moyens de sa mise en œuvre sur la durée du quinquennat, est le premier texte législatif qui permet d’entrer dans la réforme de l’école par la pédagogie.

Pourquoi refonder l’école ? Avec un « stock » de 300 000 élèves qui entrent sans les bases au collège, les résultats de ce niveau d’enseignement sont préoccupants. Ainsi la France est bien le pays de la prédestination sociale, où la réussite scolaire est la plus fortement corrélée aux origines sociales : (...)

Le Territoire et ses écoles : La contestation syndicale sur les « rythmes scolaires » met en cause en réalité toute initiative de refondation de l’école. L’opinion approuve, s’oppose s’abstient, dubitative. Le conservatisme est un refuge car l’édifice national centralisé est en cause ; (...)

Billet La réforme des rythmes scolaires : oser dire, oser faire. Oser dire Face à l’ampleur des mouvements de protestations soulevés par la décision de Vincent Peillon de revenir à la semaine de 4 jours et demi dans l’enseignement primaire, au plus tard à la rentrée 2014, le militant socialiste (...)

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