En dépit de différences dans les pratiques enseignantes, la résilience repose sur les mêmes facteurs : la compétence en gestion de classe, la capacité à établir des relations de collaboration professionnelle, les sentiments d’efficacité et de satisfaction professionnelle", estime Viorica Dobrica, dans une thèse soutenue à l’Université de Montréal, en 2010.

Cette étude interroge aussi l’influence des différences culturelles sur la perception et la réaction des professionnelles de l’éducation face aux violences. La thèse identifie à quoi les enseignantes attribuent les violences : Celles-ci placent les facteurs familiaux et socio-environnementaux à la (...)